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全国中小学教师继续教育网课程资源目录
 
  一、新理念通识培训 二、新课程培训 三、师德教育课程 四、新技术培训
五、专业提高课程     六、新课程专题讲座 七、校长培训课程  
  一、新理念通识培训
类别 序号 课程名称 作者 参考学分 参考学时
1 中小学心理健康和心理咨询 陈虹 3 30
2 初中班主任工作 王宝祥、黄元祥 3 30
3 教师心理健康与心理咨询 申继亮 3 30
4 教育政策与法规 劳凯声 3 30
5 课程与教学论 陈旭远 3 30
6 课程理论与课程改革 3 30
7 邓小平理论与“三个代表” 康秀云 2 20
8 幼儿心理健康和心理咨询 李红 3 30
9 马克思主义中国化纵论 冯绍武 2 20
10 邓小平教育思想 黄蓉生 2 20
11 当代教育改革 邬志辉 3 30
12 青少年心理学 张向葵 2 20
13 新课程培训-通识培训 人教社、继教网 3 30
14 外国教育发展 徐辉 3 30
15 教育心理学 路海东 3 30
16 中国教育史 俞启定 3 30
 
  二、新课程培训
类别 序号 课程名称 作者 参考学分 参考学时
高中课程 1 新课程培训-高中语文 基教司、继教网 2 20
2 语文学科教学论 宋祥 2 20
3 文章解读论 金振邦 2 20
4 写作教学论 何 明 2 20
5 新课程培训-高中数学 基教司、继教网 2 20
6 高观点下中学数学—分析学 王仁发 2 20
7 高观点下中学数学—几何学 高  夯 2 20
8 高观点下中学数学—代数学 沈广燕 2 20
9 新课程培训-高中英语 基教司、继教网 2 20
10 新课程培训-高中物理 基教司、继教网 2 20
11 物理教育新理念 侯恕 2 20
12 新课程培训-高中化学 基教司、继教网 2 20
13 现代化学进展及其应用 郑长龙 2 20
14 化学教学论 王秀红 2 20
15 新课程培训-高中生物 基教司、继教网 2 20
16 生物学课程与教学设计 王永胜 2 20
17 生物实验与探究教学技能 王永胜 2 20
18 新课程培训-高中历史 基教司、继教网 2 20
19 中学历史新课程解读与教学设计 周巩固、蒋礼 2 20
20 中学历史新课程与前沿信息 周巩固 2 20
21 新课程培训-高中地理 基教司、继教网 2 20
22 新课程理念与地理教学改革 袁效亭 3 30
23 新课程培训-高中技术 基教司、继教网 2 20
24 新课程培训-高中体育与健康 基教司、继教网 2 20
25 新课程培训-高中音乐 基教司、继教网 1 10
26 新课程培训-高中美术 基教司、继教网 1 10
27 新课程培训-高中艺术 基教司、继教网 1 10
初中课程 2 语文学科教学论 宋祥 2 20
3 文章解读论 金振邦 2 20
4 写作教学论 何 明 2 20
28 新课程培训-初中语文 人教社、继教网 2 20
29 初中外语教学 陈佑林 2 20
30 新课程培训-初中英语 人教社、继教网 2 20
31 初中物理教学 李春密 2 20
32 新课程培训-初中物理 人教社、继教网 2 20
33 初中数学教学 梅全熊 2 20
34 新课程培训-初中数学 人教社、继教网 2 20
35 初中生物教学 方瑾 2 20
36 初中化学教学 陈光巨、王麟生 2 20
37 新课程培训-初中化学 人教社、继教网 2 20
38 初中地理教学 林培英 2 20
39 新课程培训-初中地理 人教社、继教网 2 20
40 新课程培训-初中科学 人教社、继教网 2 20
41 新课程培训-初中生物 人教社、继教网 2 20
42 新课程培训-初中历史 人教社、继教网 2 20
43 新课程培训-初中历史与社会 人教社、继教网 2 20
44 新课程培训-初中音乐 人教社、继教网 2 20
45 新课程培训-初中美术 人教社、继教网 2 20
46 新课程培训-初中体育与健康 人教社、继教网 2 20
小学课程 47 新课程培训-小学语文 人教社、继教网 2 20
48 小学语文教学 林崇德、林晨 2 20
49 新课程培训-小学数学 人教社、继教网 2 20
50 小学数学教学 马云鹏 2 20
51 小学数学内容分析与教学设计 马云鹏 2 20
52 小学数学课程与教学概论 马云鹏 2 20
53 新课程培训-小学英语 基教司、继教网 2 20
54 小学外语教学 李静纯 2 20
55 新课程培训-小学科学 基教司、继教网 2 20
56 新课程培训-小学音乐 基教司、继教网 2 20
57 小学音乐教育网络课程 2 20
58 新课程培训-小学美术 基教司、继教网 2 20
59 新课程培训-小学品德与生活 基教司、继教网 2 20
60 新课程培训-小学品德与社会 基教司、继教网 2 20
  61 教师角色调适能力的培养与训练 东北师大出版社、继教网 2 16
62 教师创新能力的培养与训练 东北师大出版社、继教网 2 16
63 教师教学评价能力的培养与训练 东北师大出版社、继教网 2 16
64 教师课堂教学能力的培养与训练 东北师大出版社、继教网 2 16
 
  三、师德教育课程
类别 序号 课程名称 作者 参考学分 参考学时
1 师德启示录 3 30
2 教师职业道德 檀传宝、余吴恩 3 30
3 爱的教育――全国优秀教师师德报告团巡回报告实录   1.5 15
 
  四、新技术培训
类别 序号 课程名称 作者 参考学分 参考学时
1 计算机应用基础 彭立 3 30
2 计算机和网络基础知识 刘教民 3 30
3 计算机辅助教育研究 谢幼如 2 20
4 计算机辅助教育管理 徐万胥 2 20
5 电化教育技术 傅钢善 3 30
 
  五、专业提高课程
类别 序号 课程名称 作者 参考学分 参考学时
1 外国文学 高玉秋 4 40
2 文学理论研究 王确 4 40
3 美国文学 张颖 4 40
4 英国文学 李增 4 40
5 概率与数理统计 陶剑 4 40
6 数学物理方法 束仁贵 4 40
7 理论力学 王锡录 4 40
8 高等无机化学 彭军 4 40
9 结构化学 潘秀梅 4 40
10 物理化学（一） 褚莹 4 40
11 物理化学（二） 褚莹 4 40
12 仪器分析 郭黎平 4 40
13 公共英语 胡冰 4 40
14 高级英语（二） 张宏薇 4 40
15 英语语言学概论 杨忠 4 40
16 电动力学 郑泰玉 4 40
17 多媒体课件制作数据库 彭立 4 40
18 法理学 宋延军 4 40
19 高等有机化学 刘宝殿 4 40
20 高级听力 徐笑梅 4 40
21 高级英语（一） 高瑛 4 40
23 古代汉语（一） 付亚蔗 4 40
24 热力学与统计物理 王宙斐 4 40
25 数学教育学 李淑文 4 40
26 宪法学 宋海春 4 40
27 行政法与行政诉讼法学 王景斌 4 40
28 英语语言学概论 杨忠 4 40
29 知识产权法 张晓阳 4 40
30 中国古代文学史 陈向春 4 40
31 中国现当代文学史 逄增玉 4 40
32 中外教育史 曲铁华、王凌皓 4 40
34 组合数学 秦德生 4 40
35 英美报刊选读 李增 3 30
 
  六、新课程专题讲座
类别 序号 专题名称 作者 参考学分 参考学时
高中语文 1 高中语文1：高中语文课程改革的背景 0.25 3
2 高中语文2：高中语文课程改革的基本思路 0.25 3
3 高中语文3：关于高中语文课程的设计 0.25 3
4 高中语文4：高中语文必修课程的目标和教学实施 0.25 3
5 高中语文5：高中语文选修课程目标和教学实施 0.25 3
6 高中语文6：高中语文课程的评价问题 0.25 3
7 高中语文7：高中语文课程的资源问题 0.25 3
8 高中语文8：高中语文课程改革与教师专业化发展 0.25 3
高中数学 9 高中数学1：高中数学课程标准的研制背景 0.25 3
10 高中数学2：高中数学的课程理念 0.25 3
11 高中数学3：高中数学的课程目标 0.25 3
12 高中数学4：高中数学的课程框架 0.25 3
13 高中数学5：必修课程与选修课程系列一、二课程内容概述 0.25 3
14 高中数学6：必修课程中教学内容的主要改革 0.25 3
15 高中数学7：必修和选修系列一、二中统计与概率内容的主要改革 0.25 3
16 高中数学8：选修系列一和选修系列二中课程内容的主要改革 0.25 3
17 高中数学9：选修课程三、四课程设置的基本思想（一） 0.25 3
18 高中数学10：选修课程三、四课程设置的基本思想（二） 0.25 3
19 高中数学11：高中课程标准中数学探究、数学建模、数学文化的设计 0.25 3
20 高中数学12：数学教学与数学课程标准对数学教师的挑战 0.25 3
21 高中数学13：新课程标准中评价的理念与实施 0.25 3
高中化学 22 高中化学1：高中化学课程改革的背景 0.25 3
23 高中化学2：高中化学课程的设计思路 0.25 3
24 高中化学3：高中化学必修课 0.25 3
25 高中化学4：高中化学选修模块内容解析 0.25 3
26 高中化学5：高中化学课程中的科学探究 0.25 3
27 高中化学6：高中化学新课程的教学建议 0.25 3
28 高中化学7：高中化学课程资源的利用与开发 0.25 3
29 高中化学8：高中化学教师的专业发展 0.25 3
高中物理 30 高中物理1：高中物理课程改革背景 0.25 3
31 高中物理2：高中物理课程的建设思路与课程理念 0.25 3
32 高中物理3：科学探究与教学方式的改革 0.25 3
33 高中物理4：高中物理课程内容标准 0.25 3
34 高中物理5：教材编写与课程资源开发 0.25 3
35 高中物理6：高中物理课程评价改革 0.25 3
高中英语 36 高中英语1：英语课程标准研制的背景 0.25 3
37 高中英语2：英语课程目标 0.25 3
38 高中英语3：对英语课程内容标准的认识和分析 0.25 3
39 高中英语4：高中英语课堂教学设计与组织实施（一） 0.25 3
40 高中英语5：高中英语课堂教学设计与组织实施（二） 0.25 3
41 高中英语6：关于课程评价（一） 0.25 3
42 高中英语7：关于课程评价（二） 0.25 3
43 高中英语8：关于外语课程的资源开发问题 0.25 3
44 高中英语9：对附录中各项内容的解释 0.25 3
45 高中英语10：新课程对教师提出的挑战 0.25 3
高中地理 46 高中地理1：高中地理课程概论 0.25 3
47 高中地理2：高中地理课程的理念、结构、目标 0.25 3
48 高中地理3：“必修模块地理1”内容解析 0.25 3
49 高中地理4：“必修模块地理2”内容解析 0.25 3
50 高中地理5：“必修模块地理3”内容解析 0.25 3
51 高中地理6：选修模块“宇宙与地球”“海洋地理”内容解析 0.25 3
52 高中地理7：必修选修模块“旅游地理、城乡规划”内容解析 0.25 3
53 高中地理8：选修模块“环境保护、自然灾害防治”内容解析 0.25 3
54 高中地理9：必修选修模块“地理信息技术应用”内容解析 0.25 3
55 高中地理10：高中地理课程标准实施要点与展望 0.25 3
高中历史 56 高中历史1：高中历史课程改革的理念与课程标准的特点 0.25 3
57 高中历史2：高中历史课程目标与历史教育功能 0.25 3
58 高中历史3：高中历史课程内容改革.必修模块《历史1》解读 0.25 3
59 高中历史4：高中历史课程内容改革.必修模块《历史2》解读 0.25 3
60 高中历史5：高中历史课程内容改革.必修模块《历史3》解读 0.25 3
61 高中历史6：高中历史课程内容改革.选修模块解读 0.25 3
62 高中历史7：新课程与高中学生的历史学习方式 0.25 3
63 高中历史8：新课程与高中历史教师的成长 0.25 3
64 高中历史9：新课程与高中历史课程评价 0.25 3
65 高中历史10：新课程与高中历史课程资源的开发 0.25 3
高中美术 66 高中美术1：普通高中美术课程改革的背景 0.25 3
67 高中美术2：普通高中美术课程标准的性质、理念与目标 0.25 3
68 高中美术3：“美术鉴赏”“绘画·雕塑”寻绎 0.25 3
69 高中美术4：“设计·工艺”“书法·篆刻”“现代媒体技术”寻绎 0.25 3
70 高中美术5：普通高中美术课程的实施 0.25 3
71 高中生物1：普通高中生物课程标准的研制基础和主要特点 0.25 3
72 高中生物2：高中生物课程的性质、任务和指导思想 0.25 3
73 高中生物3：高中生物课程的内容结构 0.25 3
74 高中生物4：必修模块的内容特点和教学要求 0.25 3
75 高中生物5：选修模块的内容特点和教学要求 0.25 3
76 高中生物6：漫谈高中课程标准的实施与教学方式的改革 0.25 3
77 高中生物7：案例介绍与评析——探究教学 0.25 3
78 高中生物8：评价学生的成长 0.25 3
79 高中生物9：生物课程资源的利用 0.25 3
体育与健康 80 高中体育与健康1：为什么要进行体育课程改革 0.25 3
81 高中体育与健康2：体育与健康课程追求哪些基本理念 0.25 3
82 高中体育与健康3：体育与健康课程为什么要划分课程五个方面的具体目标和学习水平 0.25 3
83 高中体育与健康4：如何制定体育与健康课程的实施方案 0.25 3
84 高中体育与健康5：为什么要确定必修内容和加大运动技能学习的自主选择性 0.25 3
85 高中体育与健康6：如何改变学生的学习方式 0.25 3
86 高中体育与健康7：为什么要建立评价内容多元、评价方法多样的新的评价体系 0.25 3
87 高中体育与健康8：如何利用和开发体育与健康课程资源 0.25 3
88 高中体育与健康9：如何解决体育课程改革中的一些认识问题 0.25 3
89 高中体育与健康10：如何解决体育课程改革中的一些实践问题 0.25 3
高中信息技术 90 高中信息技术1：普通教育与视野中的技术及技术课程 0.25 3
91 高中信息技术2：信息技术课程设计的背景 0.25 3
92 高中信息技术3：信息技术课程理念与目标 0.25 3
93 高中信息技术4：信息技术课程结构与内容 0.25 3
94 高中信息技术5：信息技术课程的教学 0.25 3
95 高中信息技术6：信息技术课程的评价 0.25 3
96 高中信息技术7：通用技术课程理念与目标 0.25 3
97 高中信息技术8：通用技术课程的必修模块 0.25 3
98 高中信息技术9：通用技术课程的选修模块 0.25 3
99 高中信息技术10：通用技术课程教学及教师专业成长 0.25 3
100 高中信息技术11：技术课程实施及管理 0.25 3
高中艺术 101 高中艺术1：高中为什么要开设艺术课 0.25 3
102 高中艺术2：高中艺术课的观念创新 0.25 3
103 高中艺术3：高中艺术课的结构创新 0.25 3
104 高中艺术4：高中艺术课的技术创新 0.25 3
105 高中艺术5：高中艺术课设计的四个系列（一） 0.25 3
106 高中艺术6：高中艺术课设计的四个系列（二） 0.25 3
107 高中艺术7：高中艺术课容易出现的问题及解决思路（一） 0.25 3
108 高中艺术8：高中艺术课容易出现的问题及解决思路（二） 0.25 3
109 高中艺术9：高中艺术课的知识技能问题 0.25 3
110 高中艺术10：高中艺术课的评价问题 0.25 3
高中音乐 111 高中音乐1：高中音乐课程标准研制的依据 0.25 3
112 高中音乐2：模块与学分 0.25 3
113 高中音乐3：内容标准透视（一）音乐鉴赏、歌唱、演奏 0.25 3
114 高中音乐4：内容标准透视（二）创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演 0.25 3
115 高中音乐5：高中音乐课程实施中的几个问题 0.25 3
初中语文 116 初中语文1：义务教育语文课程改革的背景 0.25 3
117 初中语文2：义务教育语文课程改革的基本思路 0.25 3
118 初中语文3：关于义务教育语文课程的教学实施（一） 0.25 3
119 初中语文4：关于义务教育语文课程的教学实施（二） 0.25 3
120 初中语文5：义务教育语文课程的评价与中考改革 0.25 3
121 初中语文6：关于教育语文课程标准的若干认识问题 0.25 3
122 初中语文7：义务教育语文教材的建设 0.25 3
123 初中语文8：义务教育语文课程实施中的问题与对策（小学阶段） 0.25 3
124 初中语文9：义务教育语文课程实施中的问题与对策（初中阶段） 0.25 3
125 初中语文10：语文教师如何在课程改革中发挥作用 0.25 3
初中数学 126 初中数学1：数学课程标准产生的背景（一） 0.25 3
127 初中数学2：数学课程标准产生的背景（二） 0.25 3
128 初中数学3：数学课程标准的基本理念、基本目标和内容领域的设置(一) 0.25 3
129 初中数学4：数学课程标准的基本理念、基本目标和内容领域的设置(二) 0.25 3
130 初中数学5：数学课程标准的基本理念、基本目标和内容领域的设置(三) 0.25 3
131 初中数学6：第一学段第二学段“数与代数”的意义内容与要求 0.25 3
132 初中数学7：第一学段第二学段“空间与图形”的意义内容与要求 0.25 3
133 初中数学8：第一学段第二学段“统计与概率”的意义内容与要求 0.25 3
134 初中数学9：第一学段第二学段“实践与综合应用”的意义内容与要求 0.25 3
135 初中数学10：第三学段“数与代数”的意义内容与要求 0.25 3
136 初中数学11：第三学段“空间与图形”的意义内容与要求 0.25 3
137 初中数学12：第三学段“统计与概率”的意义 0.25 3
138 初中数学13：第三学段“课题学习”的意义 0.25 3
139 初中数学14：“数学学习评价”的意义内容与要求 0.25 3
140 初中数学15：研究课一：综合应用------水 0.25 3
141 初中数学16：研究课二：数豆子 0.25 3
142 初中数学17：研究课三：长方体的表面积 0.25 3
143 初中数学18：研究课四：平移 0.25 3
144 初中数学19：研究课五：制作视力表 0.25 3
145 初中数学20：研究课六：温度的变化 0.25 3
146 初中数学21：研究课七：等腰三角形 0.25 3
147 初中数学22：研究课八：摸到红球的概率 0.25 3
初中化学 148 初中化学1：走进义务教育化学新课程 0.25 3
149 初中化学2：科学素养与初中化学课程目标 0.25 3
150 初中化学3：化学新课程标准内容解析 0.25 3
151 初中化学4：化学课程标准核心内容研讨 0.25 3
152 初中化学5：化学新课程与学生学习方式的变革 0.25 3
153 初中化学6：科学探究与初中化学课程改革 0.25 3
154 初中化学7：初中化学新课程倡导的教学观念 0.25 3
155 初中化学8：化学新课程与教师的专业发展 0.25 3
156 初中化学9：初中化学新课程的教学设计 0.25 3
157 初中化学10：初中化学新课程倡导的教学评价 0.25 3
初中地理 158 初中地理1：地理教育与国民素质 0.25 3
159 初中地理10：地理课程资源 0.25 3
160 初中地理2：地理课程标准的整体介绍 0.25 3
161 初中地理3：地理课中的探究学习(一) 0.25 3
162 初中地理4：地理课中的探究学习(二) 0.25 3
163 初中地理5：地理课程价值观教育 0.25 3
164 初中地理6：区域地理教学(一) 0.25 3
165 初中地理7：区域地理教学(二) 0.25 3
166 初中地理8：乡土地理教学 0.25 3
167 初中地理9：地理教学评价 0.25 3
初中历史 168 初中历史1：课程改革的理念与历史课程标准的特点 0.25 3
169 初中历史2：历史课程目标与历史教育功能 0.25 3
170 初中历史3：历史课程内容改革的若干问题——中国历史 0.25 3
171 初中历史4：历史课程内容改革的若干问题——世界历史 0.25 3
172 初中历史5：新课程与学生的历史学习方式的转变 0.25 3
173 初中历史6：新课程与历史教师的成长 0.25 3
174 初中历史7：新课程与历史课程评价 0.25 3
175 初中历史8：新课程与历史课程远的利用与开发 0.25 3
初中生物 176 初中生物1：新课程、新思路 0.25 3
177 初中生物2：生物课程的价值和目标 0.25 3
178 初中生物3：生物课程标准与生物教学大纲的区别 0.25 3
179 初中生物4：课程标准的内容框架 0.25 3
180 初中生物5：转变学习方式的突破点----探究 0.25 3
181 初中生物6：多样化的学习方式 0.25 3
182 初中生物7：课程资源的开发和利用 0.25 3
183 初中生物8：生物课程的评价建议 0.25 3
初中物理 184 初中物理1：物理课程标准的目标和内容 0.25 3
185 初中物理2：新课程与新教材 0.25 3
186 初中物理3：初中物理教学中的科学研究 0.25 3
187 初中物理4：试验区的新气象 0.25 3
188 初中物理5：新课改中的第三次创造 0.25 3
189 初中物理6：初中物理教学评价 0.25 3
初中艺术 190 初中艺术1：本次教改为什么要增设艺术课程 0.25 3
191 初中艺术2：艺术课程如何综合 0.25 3
192 初中艺术3：如何获得艺术能力和人文素养的整合发展 0.25 3
193 初中艺术4：如何通过艺术课程提高学生人文素养 0.25 3
194 初中艺术5：如何通过艺术与文化、艺术与科学的连接提高学生人文素养 0.25 3
195 初中艺术6：艺术课程的评价方式与方法 0.25 3
196 初中艺术7：艺术课程的实施与学生的学习方式的转变（一） 0.25 3
197 初中艺术8：艺术课程的实施与学生的学习方式的转变（二） 0.25 3
198 初中艺术9：艺术课程如何落实学生的艺术能力发展 0.25 3
199 初中艺术10：艺术教师在学习和实践中迎接新课程的挑战 0.25 3
200 初中艺术11：如何看待和使用艺术教材 0.25 3
初中音乐 201 初中音乐1：本次音乐课程改革的主要目标及重点 0.25 3
202 初中音乐10：“综合”的理念在音乐课教学中如何体现 0.25 3
203 初中音乐2：音乐教学大纲与音乐课程标准的比较 0.25 3
204 初中音乐3：音乐课程的性质与价值 0.25 3
205 初中音乐4：音乐审美与音乐教学 0.25 3
206 初中音乐5：音乐课程的总目标及学段目标 0.25 3
207 初中音乐6：音乐表现教学 0.25 3
208 初中音乐7：感受与鉴赏 0.25 3
209 初中音乐8：怎样理解音乐课中的创造 0.25 3
210 初中音乐9：音乐与相关文化 0.25 3
初中历史与社会（一） 211 历史与社会(一)1：课程性质、理念、目标 0.25 3
212 历史与社会(一)2：我们在社会中成长 0.25 3
213 历史与社会(一)3：政治、经济、文化 0.25 3
214 历史与社会(一)4：我们生活的区域与环境 0.25 3
215 历史与社会(一)5：中国历史与文化 0.25 3
216 历史与社会(一)6：世界历史与文化 0.25 3
217 历史与社会(一)7：技能与方法 0.25 3
218 历史与社会(一)8：课程实施(1) 0.25 3
219 历史与社会(一)9：课程实施(2) 0.25 3
220 历史与社会(一)10：课程评价 0.25 3
221 历史与社会(一)11：实验区总结(教材实验情况汇报) 0.25 3
初中历史与社会（二） 222 历史与社会(二)1：历史与社会是一门什么样的课程 0.25 3
223 历史与社会(二)2：如何理解和把握历史与社会的课程目标 0.25 3
224 历史与社会(二)3：怎样理解内容标准(一) 0.25 3
225 历史与社会(二)4：怎样理解内容标准(二) 0.25 3
226 历史与社会(二)5：怎样理解内容标准(三) 0.25 3
227 历史与社会(二)6：怎样开展历史与社会课程的教学(一) 0.25 3
228 历史与社会(二)7：怎样开展历史与社会课程的教学(二) 0.25 3
229 历史与社会(二)8：如何开展历史与社会教学评价 0.25 3
230 历史与社会(二)9：怎么编写符合新课标精神的教科书 0.25 3
体育与健康 231 体育与健康1：为什么要进行体育课程改革 0.25 3
232 体育与健康2：体育与健康课程追求哪些基本理念 0.25 3
233 体育与健康3：体育与健康课程为什么要划分课程五个方面的具体目标和学习水平 0.25 3
234 体育与健康4：如何制定体育与健康课程的实施方案 0.25 3
235 体育与健康5：如何选择和设计教学内容 0.25 3
236 体育与健康6：如何改变学生的学习方式 0.25 3
237 体育与健康7：为什么要建立评价内容多元、评价方法多样的新的评价体系 0.25 3
238 体育与健康8：如何利用和开发体育与健康课程资源 0.25 3
239 体育与健康9：如何解决体育课程改革中的一些认识问题 0.25 3
240 体育与健康10：如何解决体育课程改革中的一些实践问题 0.25 3
中学科学 241 中学科学1：《科学课标》出台的背景介绍 0.25 3
242 中学科学2：科学课程的性质和价值 0.25 3
243 中学科学3：“面向全体学生”和“立足学生发展” 0.25 3
244 中学科学4：“科学本质”和“科学研究” 0.25 3
245 中学科学5：内容标准的整体设计与选取原则 0.25 3
246 中学科学6：关于天地生的对话 0.25 3
247 中学科学7：关于物质科学与地学的论坛 0.25 3
248 中学科学8：科学、技术与社会的关系 0.25 3
249 中学科学9：怎样使教学更富有创造性——教学建议导读之一 0.25 3
250 中学科学10：怎样在教学中突出科学探究——教学建议导读之二 0.25 3
251 中学科学11：评价建议导读 0.25 3
中学英语 252 英语1：英语课程标准与教学大纲的比较 0.25 3
253 英语2：对英语课程总目标的认识与分析 0.25 3
254 英语3：关于任务型教学 0.25 3
255 英语4：新课程的课堂教学设计与组织实施 0.25 3
256 英语5：关于课堂评价 0.25 3
257 英语6：新课程对教师提出的挑战 0.25 3
258 英语7：关于外语课程的资源开发问题 0.25 3
小学科学 252 小学科学1：小学科学课程的价值与目标 0.25 3
253 小学科学11：与新课程一起飞翔——小学科学教师的成长 0.25 3
254 小学科学2：小学科学课程改革的基本理念 0.25 3
255 小学科学3：国际小学科学课程改革的趋势 0.25 3
256 小学科学4：小学科学课程内容标准解读 0.25 3
257 小学科学5：每个儿童都是科学家——科学探究能力的培养 0.25 3
258 小学科学6：小学科学课程人文精神追寻——情感态度价值观的培养 0.25 3
259 小学科学7：开展多元评价——促进儿童全面提高 0.25 3
260 小学科学8：科学课程实施中的困难与对策（一） 0.25 3
261 小学科学9：科学课程实施中的困难与对策（二） 0.25 3
262 小学科学10：小学科学课程资源的开发与利用 0.25 3
小学英语 263 小学英语1：英语课程标准与教学大纲的比较 0.25 3
264 小学英语2：对英语课程总目标的认识与分析 0.25 3
265 小学英语3：关于任务型教学 0.25 3
266 小学英语4：小学阶段英语课程的特点及目标分析 0.25 3
267 小学英语5：新课程的课堂教学设计与组织实施 0.25 3
268 小学英语6：关于课堂评价 0.25 3
269 小学英语7：新课程对教师提出的挑战 0.25 3
270 小学英语8：关于外语课程的资源开发问题 0.25 3
小学艺术 271 艺术1：本次教改为什么要增设艺术课程 0.25 3
272 艺术2：艺术课程如何综合 0.25 3
273 艺术3：如何获得艺术能力和人文素养的整合发展 0.25 3
274 艺术4：如何通过艺术课程提高学生人文素养 0.25 3
275 艺术5：如何通过艺术与文化、艺术与科学的连接提高学生人文素养 0.25 3
276 艺术6：艺术课程的评价方式与方法 0.25 3
277 艺术7：艺术课程的实施与学生的学习方式的转变（一） 0.25 3
278 艺术8：艺术课程的实施与学生的学习方式的转变（二） 0.25 3
279 艺术9：艺术课程如何落实学生的艺术能力发展 0.25 3
280 艺术10：艺术教师在学习和实践中迎接新课程的挑战 0.25 3
281 艺术11：如何看待和使用艺术教材 0.25 3
小学品德与社会 282 品德与社会1：认识品德与社会课的课程性质 0.25 3
283 品德与社会2：怎样理解品德与社会课的课程理念 0.25 3
284 品德与社会3：品德与社会课的设计思路 0.25 3
285 品德与社会4：品德与社会课的课程目标 0.25 3
286 品德与社会5：品德与社会课程内容的解析（一） 0.25 3
287 品德与社会6：品德与社会课程内容的解析（二） 0.25 3
288 品德与社会7：品德与社会课的教学与评价（一） 0.25 3
289 品德与社会8：品德与社会课的教学与评价（二） 0.25 3
290 品德与社会9：品德与社会课程资源的开发与利用 0.25 3
291 品德与社会10：品德与社会课的管理与教材编写 0.25 3
小学品德与生活 292 品德与生活1：品德与生活课程与品德教育改革 0.25 3
293 品德与生活2：基础教育课程改革和品德与生活课程 0.25 3
294 品德与生活3：品德与生活课程的性质、理念和设计思路 0.25 3
295 品德与生活4：品德与生活课程的目标体系 0.25 3
296 品德与生活5：品德与生活课程的教与学 0.25 3
297 品德与生活6：品德与生活课程教学资源的开发与利用 0.25 3
298 品德与生活7：品德与生活课程的儿童学习评价 0.25 3
299 品德与生活8：品德与生活课程的教研活动（上） 0.25 3
300 品德与生活9：品德与生活课程的教研活动（下） 0.25 3
小学美术 301 美术1：专题一：人文性—美术课程的基本性质 0.25 3
302 美术2：专题二：美术课程目标发生了什么变化 0.25 3
303 美术3：专题三：新美术课程追求什么 0.25 3
304 美术4：专题四：学生美术学习方式的改变 0.25 3
305 美术5：专题五：探讨“造型\表现”“设计\应用”学习领域 0.25 3
306 美术6：专题六：探讨“欣赏\评述”“综合\探索”学习领域 0.25 3
307 美术7：专题七：如何评价学生的美术学习 0.25 3
308 美术8：专题八:如何利用美术课程资源 0.25 3
309 美术9：专题九：对美术教材的认识 0.25 3
310 美术10：专题十：美术教师与新课程共同成长 0.25 3
小学数学 311 数学1：数学课程标准产生的背景（一） 0.25 3
312 数学2：数学课程标准产生的背景（二） 0.25 3
313 数学3：数学课程标准的基本理念、基本目标和内容领域的设置(一) 0.25 3
314 数学4：数学课程标准的基本理念、基本目标和内容领域的设置(二) 0.25 3
315 数学4：数学课程标准的基本理念、基本目标和内容领域的设置(三) 0.25 3
316 数学6：第一学段第二学段“数与代数”的意义内容与要求 0.25 3
317 数学7：第一学段第二学段“空间与图形”的意义内容与要求 0.25 3
318 数学8：第一学段第二学段“统计与概率”的意义内容与要求 0.25 3
319 数学9：第一学段第二学段“实践与综合应用”的意义内容与要求 0.25 3
320 数学10：“数学学习评价”的意义、内容、要求 0.25 3
321 数学11：研究课一：综合应用------水 0.25 3
322 数学12：研究课二：数豆子 0.25 3
323 数学13：研究课三：长方体的表面积 0.25 3
324 数学14：研究课四：平移 管理员 0.25 3
325 数学15：研究课五：制作视力表 0.25 3
326 数学16：研究课六：温度的变化 0.25 3
327 数学17：研究课七：等腰三角形 0.25 3
328 数学18：研究课八：摸到红球的概率 0.25 3
小学语文 329 小学语文1：义务教育语文课程改革的背景 0.25 3
330 小学语文2：义务教育语文课程改革的基本思路 0.25 3
331 小学语文3：关于义务教育语文课程的教学实施（一） 0.25 3